가해자와 좋은 관계를 유지해 온 사람이라면 폭력행동에 끼어듦으로써 가해자와의 관계에 문제가 생길 것을 우려하기도 함
○ 혼란형: “보기보다 상황이 복잡해.”
- 학교폭력의 특성을 모두 이해하고 이에 관한 분명한 답을 얻기 원하기 때문에 혼란스러워함
○ 미완의 그림형: “나는 모
가해자가 힘이 약한 피해자에게 가해지는 고의적이고 공격적인 행동으로 반복적이고 지속적으로 이루어지며, 최근에는 관계적 따돌림이나, 우회적 따돌림, 그리고 사이버불링 등의 형식으로 피해자를 괴롭히는 형태로 변화하고 있다. 이러한 집단따돌림은 피해자의 학업, 정신건강에 심각한 영향을
사이버 폭력은 국외에서는 사이버불링(cyber bullying)이라는 용어로 보편적으로 사용되고 있으며, 국내에서는 최근 사이버 폭력, 사이버 언어폭력 등으로 사용 명칭이 통일되어 가고 있다(두경희 외, 2012). 사이버 폭력은 사이버 공간에서의 다양한 언어적?비언어적 폭력행동들이 사회적 문제로 대두되면
Ⅰ. 서론
학교폭력이란 학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정서적 가해행동을 말한다. 학교폭력 피해자들은 자신을 괴롭혀 왔던 학교폭력 가해자에 대한 복수의 방법으로 사이버불링을 가하게 될 수 있다. 현실에서는 긴장이나 부정적인 감정을 경험한다 하더라
가해자, 방관자를 대상으로 한 논문을 찾기가 쉽지 않아 연구의 방향을 피해자에게 나타나는 결과에 초점을 두기로 결정하였다. 학교폭력 피해자에게 나타나는 결과는 피해학생의 심리적 건강, 학교적응 문제, 범죄행동, 인터넷 중독, 사이버 폭력이라는 6가지의 하위범주로 분류하였고 이 하위 범주에
불링은 인터넷이나 휴대폰 등의 정보화기기를 이용한 이메일, 인스턴트 메시지, 문자메시지, 디지털 이미지 전송, 웹페이지, 블로그, 채팅방 등의 형태에서, 개인이나 집단이 다른 개인에게 지속적·반복적으로 괴롭히거나 따돌리는 사이버 폭력 행위라 할 수 있다. 또한 사이버불링은 ‘외면적 행동 양
행동을 하는 특정인을 대상으로, 불특정 다수가 그들을 사이버를 통해서 공격하는 모습을 봐왔다. 여기서 그칠 것만 같았던 문제는 학교에서 또 다른 모습의 형태의 괴롭힘과 폭력으로 나타나고 있다. 여기에서는 청소년이 주체, 즉 가해자가 되어 어떠한 문제행동을 일으키는지 집중적으로 알아볼 것
불링(따돌림)
사이버불링(cyber-bullying)은 인터넷 공간에서 특정인을 대상으로 한 안티 카페 활동과 같이 인터넷상의 소셜 미디어 사이트, 핸드폰 텍스트 메시지, 채팅 사이트 등의 전자통신 수단을 이용한 왕따를 지칭하는 신종 따돌림 행위이다. 떼카(다굴), 카톡감옥, 방폭, 멤놀 등 사이버 공간을 활용
심각한 신체적, 정신적 문제가 초래되며 신체적 피해로 소수의 사례이기는 하지만 병원입원, 수술, 신체장애, 불구가 되는 심각한 경우도 있다. 따라서 학교폭력행위는 가해자나 피해자 모두에게 심각한 정신건강 문제나 후유증을 초래하므로 폭력 악순환의 확대 재생산을 막는 것이 필요하다.
Ⅰ. 서론
최근의 청소년 문제행동은 과거보다 다양하다. 여기에는 학업중단, 성관련 문제, 학교폭력, 가출, 인터넷 및 스마트 기기관련 문제, 약물중독 등이 포함된다. 이러한 청소년 문제행동에 영향을 미치는 요인들은 개인, 가정, 학교, 사회라는 측면에서 살펴볼 수 있다. 예를 들어, 개인적 측면